EL DICTADO DE LA
ESI
NOTIVIDA, Año XX,
Nº 1216, 26 de octubre de 2020
Siguen creando
observatorios: más estructuras, más gastos y más control sobre la población. El
Observatorio de la ESI -donde convergen funcionarios, ongs feministas y
agencias de Naciones Unidas- es una nueva herramienta para avanzar sobre los
derechos de los padres y las autonomías provinciales. Argentina cumple a pie
juntillas con las imposiciones de los organismos financieros internacionales.
El Ministerio de
Educación de la Nación creó un observatorio para monitorear el dictado de la
ESI en todo el país. El nuevo espacio tiene como primer objetivo conocer el
estado de implementación de la ESI teniendo en cuenta principalmente el
abordaje de los ejes vinculados con la “perspectiva de género” y el “respeto de
la diversidad”.
La iniciativa se
lanzó el pasado viernes en una actividad virtual de la que participaron entre
otros: Nicolás Trotta (ministro de Educación); Elizabeth Gomez Alcorta
(ministra de las Mujeres, Géneros y Diversidad); Luisa Brumana (representante
de Unicef Argentina); Marisa Graham (defensora de los Derechos del Niño); Carla
Vizzotti (secretaria de Acceso a la Salud); María Cecilia Velázquez (ministra
de Educación de Sta.Cruz); María Delfina Veiravé (presidente del Consejo
Interuniversitario Nacional); Mariana Isasi (oficial de enlace del Fondo de
Población de las Naciones Unidas en Argentina); Mabel Bianco (presidente de la fundación
feminista FEIM); Roxana Rogalski (secretaria de Género de CTERA) y miembros del
Consejo Federal de Educación (CFE), de la Red Nacional de Centros de
Estudiantes y de asociaciones como Huésped, ELA y Amnistía Internacional.
La presentación
comenzó con un video que recopiló la cantidad de cursos de capacitación
dictados y el material producido desde el estado, haciendo foco en que los
contenidos mínimos de la ESI fueron acordados por el Consejo Federal de
Educación.
Las intervenciones
Dijo el ministro
Trotta en el lanzamiento del Observatorio: “Las leyes no se discuten, las leyes
hay que aplicarlas y desde el Estado nacional hay que garantizar la
articulación y el seguimiento de la instrumentación de la ESI en cada aula”.
“Nosotros creamos una Subsecretaria de Educación Social y Cultural y allí una
“Dirección para los Derechos humanos, Género y ESI”. “Queremos dialogar con
todos los actores del sistema, pero ellos tienen que ser conscientes de que la
ley existe para ser cumplida”. “Que algunos pocos intenten obstaculizar, muchas
veces con mentiras, la implementación de la ESI no va a detener el compromiso
que tenemos de llegar a cada escuela del país”. “La ESI es la que nos permite
generar una sociedad que celebre la diversidad, una sociedad que tenga la
capacidad de erradicar la discriminación, una sociedad que pueda enfrentar la
violencia machista que nos golpea y una sociedad que permita romper los
estereotipos que han transitado la historia de la humanidad”. Le agradeció al
“Colectivo de mujeres” haber puesto estos temas en el centro de la agenda
pública.
Elizabeth Gómez
Alcorta: “La ESI junto con la Ley Micaela son dos herramientas estratégicas
para la transformación cultural de la sociedad”. “Nosotros entendemos a la ESI
como un derecho de niños y adolescentes y es una herramienta fundamental para
incorporar la perspectiva de género y la diversidad”. “Permite una sociedad con
menos discriminación, con menos prejuicios y menos violencia; una sociedad más
diversa, más inclusiva y más empática”.
“El trabajo con las infancias trans es posible transitarlo en los
ámbitos educativos donde se trabaja fuertemente la ESI, lo mismo pasa con los
adolescentes LGBTIQ+ que cuando no encuentran espacios de contención en los
ámbitos educativos abandonan los estudios por discriminación”.
Marisa Graham:
Afirmó que el propio Comité de los Derechos del Niño de la ONU en las
observaciones que le hizo a Argentina en 2018 señaló como una deuda, garantizar
la educación sexual y reproductiva, para disminuir los abusos y el embarazo
precoz. “Tenemos muchas niñas-madres”. “El mismo Comité dice que hay que
informar a los adolescentes sobre métodos de planificación familiar, incluidos
los métodos modernos”. “No se trata de la mal llamada ideología de género, sino
de derechos humanos con perspectiva de género”. “La ESI debe comenzar desde el
nivel inicial, debemos remover los obstáculos en los más chiquitos”. “Desde la
defensoría vamos a usar los mecanismos de exigibilidad en los lugares en que
alguna vez han manifestado “aquí no entra la ESI”, para que estos beneficios
sean para todos los niños de todas las provincias”.
Carla Vizzotti:
Destacó el compromiso de un estado presente y el trabajo conjunto de los
ministerios. “Desde el Ministerio de Salud se han priorizado estas políticas
con la creación de una Dirección de Adolescencia y Juventudes, se creó la
Dirección de Géneros y Diversidad que articula con el Ministerio de las
Mujeres, Géneros y Diversidad y se ascendió al rango de Dirección al área de
Salud Reproductiva que trabaja el Plan ENIA”.
Luisa Brumana:
“Unicef trabaja junto al Ministerio de Educación Nacional para lograr el
efectivo cumplimiento de la ESI”. “Desde el 2018 creamos, junto a los equipos
provinciales, un sistema de información sobre la ESI, para relevar las acciones
de cada una de las jurisdicciones”. “Relevar y sistematizar información es
clave para realizar el seguimiento a nivel nacional”. “El observatorio le va a
dar mayor envergadura al trabajo que venimos realizando junto al Ministerio”.
María Cecilia
Velázquez (ministra de educación de Santa Cruz y presidente del Consejo Federal
de Educación) celebró la creación del Observatorio y destacó la importancia que
tiene que desde el estado que se acompañe a los “maestres” para que los
“adultes complejicen su subjetividad”. “Esta ley interpela al patriarcado en su
historia de desigualdad, no sólo con las mujeres sino con las disidencias en
general”. “El primer lugar donde les seres humanos deberíamos ser soberanos es
nuestro cuerpo”. “La ESI es una invitación a salir de la clandestinidad y de la
marginalidad”.
María Delfina
Veiravé, presidente del Consejo Interuniversitario Nacional: “Las universidades
nacionales venimos trabajando para incorporar de manera sistemática y
transversal la perspectiva de género”. “También trabajamos en la capacitación
de la Ley Micaela a partir de un convenio que hicimos con ONU Mujeres”. Se
refirió al embarazo adolescente en Chaco, su provincia.
Roxana Rogalski
(CETERA): Recordó que CETERA militó la sanción de la Ley de Educación sexual
hace 14 años y enfatizó que hoy “tenemos un bagaje importante de docentes
formados en educación sexual”.
Mariana Isasi del
UNPFA felicitó al Ministerio de Educación no sólo por el observatorio sino
también por el “Mes de la ESI” que se está desarrollando. “Para el Fondo de
Población la educación sexual es un fin en sí mismo, pero también es un medio
para alcanzar otros derechos, por ejemplo, los derechos sexuales y
reproductivos, la prevención del embarazo no intencional y el acceso a la
interrupción legal del embarazo”. Destacó que este año desde UNFPA presentaron
un informe sobre el impacto socio económico del embarazo adolescente.
Mabel Bianco
(FEIM) habló en representación de las organizaciones de la sociedad civil que
integran la Mesa Nacional de Gobierno Abierto. Recordó los 25 años de la
Conferencia Internacional de Beijín y su “admirable” programa de acción, donde
la educación sexual es central. “Queremos que la ley no se cumpla sólo
formalmente, sino que sea asumida por los docentes e instituciones”. “No
alcanza la escuela, es necesario también la educación informal, son necesarias
las campañas, llegar a los clubes y a todos los lugares de reunión de niños y
adolescentes”. “Cuando discutimos en el Congreso la ley de IVE todos estábamos
de acuerdo en esto”.
Malena Martínez
(estudiante de nivel secundario de la Red nacional de Centros de Estudiantes):
Mencionó que realizaron una encuesta entre estudiantes sobre la aplicación de
la ESI y si bien arrojó como resultados que la mayoría tuvieron ESI, estimaron
que fueron pocas las clases. Pidió una sociedad más feminista y más justa para
“todes”
